| | | OFFLINE | | Post: 15 | Città: CANTU' | Età: 52 | Sesso: Maschile | |
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  15/03/2010 12:04 | |
IL LOVORO DI SEGUITO ILLUSTRATO DEVE ESSERE FATTO SIA IN WORD CHE IN POWER POINT
 LEGGERE GLI ALLEGATI PRIMA DI INIZIARE A LAVORARE!!!
Fase 1: leggete con attenzione la Dichiarazione dell’Unesco sulla diversità culturale, la Dichiarazione di Friburgo. Mettete in evidenza le similitudini, fate la differenza tra patrimonio culturale materiale ed immateriale. Fase 2: confrontate i tre documenti con la Dichiarazione di Rio: divergenze e punti comuni (se ci sono). Leggete il documento “Rapporto esplicativo sulla Ratifica della Convenzione dell’UNESCO sulla protezione. Fate le vostre considerazioni. Fase 3: leggete con attenzione l’articolo “Ecologia interculturale, soluzioni sostenibili: la politica dei rifiuti” in allegato. Quali osservazioni, analisi, riflessioni potete fare rispetto all’interazione tra cultura e sviluppo? Nella vostra realtà culturale, si può parlare anche della dimensione culturale dei rifiuti? Applicate lo stesso ragionamento dell’autore sulla questione dell’acqua. Nella vostra realtà culturale, ci sono eventi, modi di vivere, che consentono di dare all’acqua una dimensione culturale? Dateci alcuni esempi. Fase 4: individuate nel vostro paese o nella vostra città, alcuni elementi salienti del vostro patrimonio culturale materiale che non possono essere trascurate dalle politiche di sviluppo. Fase 5: Individuate nel vostro paese o nella vostra città, alcuni elementi salienti del patrimonio culturale immateriale che possono essere trascurate nelle politiche di sviluppo. Fase 6: Perché secondo voi, il patrimonio culturale immateriale del vostro paese è sottovalutato dalle politiche di sviluppo? Fase 7: Individuate nella vostra scuola il patrimonio culturale materiale e immateriale che merita di essere valorizzato nelle attività didattiche e di management |
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